盛夏聚春城，学术启新程！2026年7月4日至5日，以“数智赋能 教研融合”为主题的第十二届全国研究生英语教学与发展论坛暨第四届语言、文学与科学前沿论坛在吉林省长春市成功举办。本次论坛由北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会和中国科学技术史学会语言、文学与科学研究专业委员会联合主办，吉林大学外国语言文化学院、中国科学院大学外语系、中国人民大学出版社共同承办，蓝赛格（北京）信息技术服务有限公司、传神语联网网络科技股份有限公司、成都威爱数矩科技有限公司、辽宁一课科技有限公司协办。本次论坛分为主旨发言、主题发言、平行论坛和圆桌研讨四部分。来自北京大学、清华大学、中国科学院大学、中国人民大学、中山大学、哈尔滨工业大学等71所高校的专家学者、骨干教师与研究生代表140多人齐聚吉林大学，分享最新研究成果。

开幕式

本次会议开幕式由吉林大学外国语言文化学院院长潘海英教授主持。

吉林大学外国语言文化学院院长 潘海英教授主持

会议伊始，吉林大学党委常委、副校长边铁教授致辞。边教授介绍了吉林大学的学科建设格局与研究生教育发展思路，分享了学校数字赋能创新人才培养、英语教学与数字技术融合的实践探索，并指出本次论坛契合高水平科技自立自强的战略导向，对推动新时代研究生英语教育高质量发展具有重要意义。

吉林大学党委常委、副校长 边铁教授致辞

随后，北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会理事长，中国科学技术史学会语言、文学与科学研究专业委员会主任高原教授致辞。高教授指出，两家学会联合办会具有双重考量，一方面提升交流效能，让师生一次参会收获更丰；另一方面融合一线教学骨干与学界专家优势，在学术交流中带来多元启发。她期待与会师生能够在思想碰撞中有所收获，为新时代研究生英语教育高质量发展贡献新的智慧和力量。

北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会理事长，中国科学技术史学会语言、文学与科学研究专业委员会主任 高原教授致辞

主旨发言

本次论坛特邀著名科学家、语言研究专家和外语教学专家作了九场主旨发言。

北京航空航天大学卫乃兴教授详细梳理了人工智能与语言学的思想及方法异同，指出新技术环境下的语言学研究需立足大规模真实语料、坚持最小假设立场、注重AI数据与语言学对齐，并提出人工智能技术背景下“语言能力”“文化能力”“数理能力”和“思维能力”的语言人才能力模型，为新时代语言研究及其人才培养提供了重要启示。

北京航空航天大学 卫乃兴教授发言

吉林大学 孙明丽教授主持

中国科学院自动化研究所宗成庆研究员结合生动案例，探讨了当前大语言模型的理解能力与翻译水平，并从跨学科视角探讨AI时代外语教学与人才培养的转型路径。宗教授指出，外语人才应将AI作为能力延伸的辅助工具，夯实高水平专业能力，注重批判性思维、汉语水平与人文素养的培育，面向国家需求开展科研。

中国科学院自动化研究所 宗成庆研究员发言

哈尔滨工业大学 王松教授主持

吉林大学潘海英教授指出，Z世代青年正以数字素养与全球视野重塑国际传播格局，生成式AI与平台化传播亦对传统外语人才培养提出新挑战。她认为，新时代外语教育应转向语言能力、文化理解、国际表达与技术赋能相融合的复合培养体系，国际传播人才的核心不仅在“会语言”，更在于跨文化语境中的有效沟通与叙事转换。

吉林大学 潘海英教授发言

中国政法大学 张清教授主持

上海外国语大学胡开宝教授探讨了语料库在区域国别研究中的应用问题。他指出，语料库的应用既可行且必要，主要领域涵盖政策导向与演变、立场倾向、舆情、风险及政治人物等议题。语料库不仅推动了区域国别研究方法的变革，也拓展并深化了其研究外延与内涵，为该领域提供了新的方法论启示。

上海外国语大学 胡开宝教授发言

北京林业大学 李芝教授主持

北京外国语大学韩宝成教授分享了团队研制《新时代全球胜任力标准》的初衷与愿景。该标准以人文素养、智慧素养、沟通素养、合作素养四大核心素养为支柱，通过十二个关键领域与五级能力标准，实现“立德树人”与“人类命运共同体”理念的有机统一。该方案突破传统工具主义局限，在数智融合时代培育兼具文化自信与国际胜任力的高层次人才，为中国参与全球治理提供坚实支撑。

北京外国语大学 韩宝成教授发言

军事科学院研究生院 鲁显生教授主持

吉林大学张凤娟教授以中国高校研究生学术英语写作课堂中的情感发展为切入点，通过纵向追踪研究发现，学习者情感在课程中呈动态变化特征且受多维因素影响，并提出应通过更具支持性的课程设计、教师反馈与课堂生态，促进研究生写作能力、情感体验与发展动力的协同提升。

吉林大学 张凤娟教授发言

中国农业科学院研究生院 赵轶洁教授主持

中国科学院大学高原教授、刘云龙副教授与陈莫博士的报告探究了生成式人工智能驱动的智能教学平台对研究生学术英语阅读理解认知技能的影响。结果表明，在六项认知技能中，记忆、推理与分析三项取得显著提升，而理解、概括与评价虽有所增长，但未达到统计学显著水平。研究证实，该智能平台能够有效支撑个性化阅读训练和精准教学评价，为外语教学的智能化转型提供了实证依据。

中国科学院大学 高原教授发言

中国科学院大学 刘云龙副教授发言

南昌大学 王丽萍教授主持

暨南大学赵雯教授的报告聚焦大学英语多智能体系统的前沿探索。该研究以教育大语言模型为底座，回应 “四新”建设需求，融合教育学、语言学与人工智能理论，围绕语言、跨文化、思维与自主学习四维能力，构建了集“三智”（智能导学、智能学伴、智能助手）与教学管评于一体的多智能体生态系统，为人工智能赋能大学英语教育提供了系统性的理论框架与实践参考。

暨南大学 赵雯教授发言

河南理工大学 李惠敏教授主持

北京大学李淑静教授的报告指出，新文科建设背景下，外语教育应通过价值引领、学科交叉、技术赋能及国际视野与中国立场等路径，主动服务国家开放战略。她强调，应重构教学与评价体系，着力培养兼具跨学科创新思维与全球胜任力的复合型人才，以贡献中国方案。同时，学术英语教材也需在选材、设计、形态与平台等方面积极顺应时代变革。

北京大学 李淑静教授发言

北京理工大学 徐嘉教授主持

主题发言

本次论坛汇聚北京大学、中国科学院大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、武汉大学、北京邮电大学等高校的知名专家与教研骨干，共设六场主题发言，分别由暨南大学彭帆副教授和中国人民大学韩满玲副教授主持。

北京大学乔玉玲副教授分析探讨了疾病叙事中“可识别性”对医学生共情反应的影响。通过对281名医学生的随机实验发现，可识别患者叙事引发的共情反应显著高于不可识别叙事，且该效应在控制特质共情后依然显著，该发现为医学生共情能力培养及医患关系改善提供了新视角。

北京大学 乔玉玲副教授发言

哈尔滨工业大学李雪教授针对传统学术英语教学与科技创新需求脱节，提出拔尖创新人才“四维素养”培育框架，涵盖科学精神与责任、全球协同沟通、国际学术规则、数智创新，并阐释了五位一体的数智化改革路径。李雪教授主张教学导向应从“语言工具论”转向“战略素养论”，为高校科创人才的外语能力培养提供新思路，助力我国提升国际科技话语权与核心竞争力。

哈尔滨工业大学 李雪教授发言

中国科学院大学陈念宁副教授指出，二语学习者在学术写作中普遍存在释义困难与引用不规范问题。她认为，教师书面反馈虽能减少机械复制，但常忽视推断思维等深层能力。随着人工智能介入，学习者任务从独立产出转向判断选择，释义能力演变为综合素养。为此，她提出三点思考：释义应从“技巧”转向“判断”，反馈应从“纠错”转向“引导推断”，AI应从“替代写作”转向“激发思考”。该研究为AI时代学术英语教学提供了新方向。

中国科学院大学 陈念宁副教授发言

暨南大学 彭帆副教授主持

北京航空航天大学郭巍副教授立足多元目标一体化育人理念，结合AI赋能外语教育的时代背景，系统介绍研究生公共英语探究式教学模式与《硕博研究生英语综合教程》新版教材建设实践。郭教授结合教材实例，展示了分层探究任务与学习支架设计的设计策略，其课程内容多元、体裁丰富、资源适配多场景，为AI赋能英语教学提供了有益参考。

北京航空航天大学 郭巍副教授发言

北京邮电大学夏增艳副教授聚焦研究生学术英语读写教学改革，立足数智技术发展机遇，围绕课堂设计与人才培养全流程，探讨教学模式重构、资源开发与评价革新。夏教授介绍了数智赋能的学术阅读与写作教学模式，并结合《理工类英语学术论文写作教程》，提出了提示词库建设、进阶式任务教学、多模态过程性评价等改革路径，为研究生学术英语教学的提质与创新探索了可行路径。

北京邮电大学 夏增艳副教授发言

武汉大学邓鹂鸣教授聚焦AI视角下的实证研究论文，系统梳理了数智赋能背景下国内外学术英语教学与研究的发展脉络。邓教授详细分析了该领域近十年的研究态势、研究热点与方法特征，指出现有研究存在的主体视角失衡、人机关系认知浅表等局限，并对未来研究范式转型、教学实践转化、技术赋能与人文教育的深度融合等方向作出了前瞻性展望。

武汉大学 邓鹂鸣教授发言

中国人民大学 韩满玲副教授主持

分论坛一：北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会2026年会暨数智赋能研究生英语教学主题报告

论坛伊始，北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会理事长高原教授作2025-2026年度理事会工作汇报，现场完成新一届理事单位的聘书颁发。随后，鲁显生教授就研究生英语统考命题趋势与教学对策略作了深入解读。本次分论坛以数智赋能研究生英语教学为核心主题，来自政法、农林、理工等高校的专家分享了AI赋能外语教学的特色教改模式，企业代表展示了VR虚拟仿真技术融入外语课程思政的实践案例。会议聚焦数字化改革，搭建跨校跨行业教研平台，为研究生英语教学转型提供了多元实践参考。

北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会2026年会暨数智赋能研究生英语

教学论坛合影

北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会副理事长李淑静教授、鲁显生教授
为理事单位代表颁发聘书

分论坛二：锚定“十五五”，深化研究生英语教育改革，培养拔尖创新人才

论坛由西南财经大学张家瑞教授主持，八位发言人围绕卓越工程师培养、“拔尖人才”国际发表能力课程群建设、语言世界观对AI写作教学的规制、数智时代研究生公共英语教学、基于CIPP模型的研究生学术英语课程评价体系构建，以及新形态教材建设等议题，展开了热烈交流与深入探讨，为深化研究生英语教育改革提供了宝贵经验。

西南财经大学张家瑞教授主持

分论坛二现场照片

分论坛三：思政引领、教研融合，人工智能转型与“外语+”复合型人才培养和教材创新
论坛由云南大学段竹英教授主持，七位发言人围绕多个前沿议题展开了深度研讨，涵盖《研究生高阶英语》混合式教学、研究生医学英语人机协同教学模式创新、“数智赋能、实战导向”的研究生学术英语口语人机协同实践、技术赋能与学科交叉背景下研究生英语教师的挑战与转型路径、活动理论视域下的《农科研究生英语学术论文写作》，以及AI 实验室论文引言部分文风量化研究等。论坛的系列研讨为研究生英语教学的人工智能转型提供了新方法与新手段。

云南大学段竹英教授主持

分论坛三现场照片

分论坛四：数智时代语言教学的转型与创新

论坛由中国农业大学钟燕副教授主持。会议共设九个报告，来自不同高校的发言人围绕生成式AI应用、语言教学转型、文化传播及文学研究等议题展开，内容涵盖研究生英语教育、课程评价体系、教师发展路径、多义词习得策略、多模态隐喻研究、数据主权治理及人机翻译互补等多个前沿领域。系列报告集中展现了数智时代外语教学与研究的新路径与新思考，为学科转型与创新提供了多元视角。

中国农业大学 钟燕副教授主持

分论坛四现场照片

分论坛五：数智时代语言研究的跨学科方法

论坛由清华大学董焱宁副教授主持。会议共设九个报告，来自多所高校的发言人结合人工智能时代背景，依次展开交流，议题涵盖二语学习情绪动态考察、职前教师培养、多场景话语治理与对比分析、词汇语义演变、文学反思及叙事空间可视化等方向，融合多学科理论与数智技术工具，充分展现了数智时代背景下语言学研究的多样性与前沿性。

清华大学 董焱宁副教授主持

分论坛五现场照片

教研创新圆桌论坛

本次会议圆桌论坛由韩宝成教授主持，八位专家围绕研究生英语教学改革与发展展开深入研讨，结合各校办学特色，从课程目标、方案、内容与实施四大维度进行系统交流。研讨以批判性思维、家国情怀与全球胜任力等为核心培养导向，并就课时压缩、师资短缺等现实难题，分享了AI赋能教学、跨文化能力提升、分层培养等改革路径。本次研讨为院校互鉴搭建了交流平台，为研究生英语教育提质增效与高质量发展提供了多元思路。

教研创新圆桌论坛

闭幕式

中国人民大学出版社大众（外语）分社的赵有光社长在闭幕致辞中指出，本次论坛以两个学会联合主办的形式汇聚优质学术资源，为全国研究生英语教育搭建了交流共进平台。致辞最后，赵社长向各办会单位、全体会务人员及参会同仁致以诚挚感谢，并期待来年再度相聚。

中国人民大学出版社大众（外语）分社 赵有光社长致辞

大会合影留念

文字：王见卓、王一帆、王新文

审校：高原 赵有光